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Título : Propuestas sobre aumentos salariales al magisterio
Autor : Henao, Martha L.
Palabras clave : Coyuntura Social
Desarrollo Social
Situación Social
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Salarios
Calidad de la Educación
Costos de la Educación
Política Salarial
Fecha de publicación : may-1995
Resumen : "Un tema de actualidad y de sumo interés para el futuro de la educación en el país es la negociación sobre aumentos de salarios que se está llevando a cabo entre el Ministerio de Educación y el sindicato que agrupa a los maestros del sector público, FECODE. La propuesta del Ministerio de Educación consiste en la creación de un Fondo para Incentivos a la Calidad de la Educación. La propuesta de FECODE lo único que está pidiendo son aumentos generalizados. Su justificación consiste en que dichos salarios en la actualidad son bajos y que para hacerlos competitivos habría que duplicarlos. Estos aumentos generalizados de salarios tienen tres problemas. En primer lugar, a FECODE no parece interesarle el problema de la calidad de la educación, se preocupa más bien su fortalecimiento como sindicato. En segundo lugar, con los aumentos salariales propuestos por FECODE, los gastos de funcionamiento pasarían a absorber los recursos del presupuesto total. Por último, si estos incentivos se convirtieran en salarios se agravarla más la precaria situación del Fondo de Prestaciones del Magisterio. A nuestro juicio, la propuesta presentada por el Ministerio de Educación se queda corta. Debería ser aún más contundente en ligar todos los aumentos de salario al esfuerzo y los resultados del desempeño de los maestros. En esta sección de "Informes Especiales' presentamos al lector la transcripción textual de la propuesta del Ministerio de Educación y de la carta enviada por FECODE al gobierno y donde plasma su solicitud de aumentos salariales. Al final se presenta una tabla de las aspiraciones salariales de FECODE por grados de escalafón."
JEL: J30
J32
J41
E24
H52
H75
I22
URI : http://hdl.handle.net/11445/1837
ISSN : 0121-2532
Aparece en las colecciones: Coyuntura Social

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