Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/11445/1872
Título : El programa Escuela Nueva en Colombia
Autor : Rojas, Carlos A.
Palabras clave : Situación Social
Desarrollo Social
Educación
Escuela Nueva
Escuelas Rurales
Zonas Rurales
Programa Escuela Nueva
Programas Gubernamentales
Establecimientos de Enseñanza
Administración Escolar
Programas de Enseñanza
Fecha de publicación : may-1991
Resumen : "Cuando se analiza la educación rural en Colombia, se hace referencia a un sistema que, de acuerdo con las últimas estadísticas existentes, se puede caracterizar de la siguiente manera 1: Menos del 20% de los alumnos que inicia la primaria en la zona rural termina este ciclo, el grado promedio alcanzado por los estudiantes que inician el ciclo de primaria es de 1.7, la repitencia entre primero y segundo de primaria es cercana al 20%, cerca de la mitad de las escuelas rurales solamente ofrece dos o tres grados de educación. En general se puede afirmar que la escuela rural colombiana posee altos índices de repitencia, deserción y ausentismo, aspectos que inciden en los bajísimos niveles educativos de la población. Desde otro ángulo, los críticos del sistema consideran que la escuela se desenvuelve en un ambiente en donde predomina el aprendizaje memorístico, las relaciones entre el maestro y el alumno son autoritarias, existe divorcio entre la comunidad y la escuela, y hay ausencia de materiales didácticos. Como alternativa a esa escuela tradicional, criticada por todos, aparece en 1976 el Programa Escuela Nueva (PEN). Se presenta a continuación una breve descripción del origen del Programa y sus componentes, así como el resultado de una evaluación recientemente realizada por el Instituto."
JEL: H75
I20
I22
I25
I28
R00
O18
H52
URI : http://hdl.handle.net/11445/1872
ISSN : 0121-2532
Aparece en las colecciones: Coyuntura Social

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