| dc.contributor.author | González, Federico | |
| dc.contributor.editor | González, Federico | |
| dc.date.accessioned | 2026-04-09T22:38:24Z | |
| dc.date.available | 2026-04-09T22:38:24Z | |
| dc.date.issued | 2026-04 | |
| dc.identifier.citation | Fedesarrollo. (2026). Nota de Política No. 05. Bogotá: Fedesarrollo, abril. | spa |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11445/4929 | |
| dc.description | Colombia es uno de los países más desiguales del mundo y también presenta altos niveles de desigualdad educativa, que además se profundizaron durante la pandemia. En este contexto, la nota parte de la pregunta sobre hasta qué punto las personas más privilegiadas pueden contribuir a reducir la desigualdad en educación e ingresos. A partir de ello, presenta a Enseña por Colombia como un programa que busca que personas recién graduadas de las mejores universidades del país enseñen durante dos años en colegios ubicados en poblaciones de bajos ingresos. | spa |
| dc.description.abstract | Colombia is one of the most unequal countries in the world and also exhibits high levels of educational inequality, which deepened during the pandemic. In this context, the note starts from the question of to what extent more privileged individuals can help reduce inequality in education and income. It then presents Enseña por Colombia as a program that recruits recent graduates from the country’s top universities to teach for two years in schools located in low income communities. | spa |
| dc.subject | Educación | spa |
| dc.subject | Desigualdad Educativa | spa |
| dc.subject | Movilidad Social | spa |
| dc.subject | Enseña por Colombia | spa |
| dc.subject | Capital Humano | spa |
| dc.subject | Docentes | spa |
| dc.subject | Saber 11 | spa |
| dc.subject.other | Educación | spa |
| dc.title | Nota de política No. 05 | spa |
| dc.description.jel | I24 | spa |
| dc.description.jel | I28 | spa |
| dc.description.jel | J24 | spa |
| dc.description.jel | O15 | spa |
| dc.description.shortabstract | Esta nota de política analiza el impacto de Enseña por Colombia, una organización que promueve que jóvenes recién graduados de las mejores universidades del país enseñen durante dos años en colegios ubicados en zonas de bajos ingresos. El documento encuentra que las profesoras y profesores del programa realizan una labor tan buena como la de quienes reemplazan, lo que sugiere que la motivación y la formación de calidad de docentes jóvenes pueden compensar la mayor experiencia y formación en pedagogía de los profesores de planta. En este sentido, la nota plantea que servir como profesora o profesor en contextos vulnerables puede ser una forma concreta de compartir el privilegio. | spa |
| dc.description.subtitulo | Compartiendo el privilegio | spa |
| dc.creator.email | comercial@fedesarrrollo.org.co | spa |
| dc.description.short | This policy note analyzes the impact of Enseña por Colombia, an organization that encourages recent graduates from the country’s top universities to teach for two years in schools located in low income areas. The document finds that teachers in the program perform as well as the teachers they replace, suggesting that the motivation and strong academic training of young teachers can compensate for the greater experience and pedagogical training of regular staff teachers. In this sense, the note argues that serving as a teacher in vulnerable contexts can be a concrete way of sharing privilege. | spa |
| dc.title.english | Sharing the Privilege | spa |
| dc.subject.keywords | Education | spa |
| dc.subject.keywords | Educational Inequality | spa |
| dc.subject.keywords | Social Mobility | spa |
| dc.subject.keywords | Enseña por Colombia | spa |
| dc.subject.keywords | Human Capital | spa |
| dc.subject.keywords | Teachers | spa |
| dc.subject.keywords | Saber 11 | spa |
