El estatuto de profesionalización docente: una primera evaluación

Ome, Alejandro

dc.contributor.author	Ome, Alejandro	spa
dc.date.accessioned	2015-12-10T12:31:48Z
dc.date.accessioned	2016-01-21T02:17:22Z
dc.date.accessioned	2017-04-17T20:21:46Z
dc.date.accessioned	2017-06-20T14:53:50Z
dc.date.available	2015-12-10T12:31:48Z
dc.date.available	2016-01-21T02:17:22Z
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dc.date.available	2017-06-20T14:53:50Z
dc.date.issued	2013-05
dc.identifier.isbn	978-958-57092-9-4
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11445/156
dc.description	“Este cuaderno tiene cuatro capítulos adicionales a esta introducción. En el primer capítulo se presentan las características principales del EPD, los nuevos requerimientos para entrar a la carrera docente y sus hitos más importantes, prestando especial atención al tema de la evaluación docente. Aparte de describir los principales cambios introducidos por el nuevo estatuto, también se analiza hasta qué punto estas reformas se han implementado en la realidad. En el segundo capítulo se presenta el primer análisis sobre los efectos de la reforma. Tal y como su nombre lo indica, uno de los objetivos del EPD es aumentar la educación del personal docente; en este capítulo se analiza en qué medida se ha logrado este objetivo. En el tercer capítulo se presentan los resultados más importantes de esta agenda de investigación, que son los que tratan sobre el efecto del EPD en los resultados académicos de los estudiantes. En particular, se presentan resultados para dos dimensiones del desempeño estudiantil: la permanencia, medida por las tasas de deserción, y el progreso académico, medido por los puntajes en las pruebas SABER. Para evitar confundir el efecto del EPD con el de otras características de los colegios, se utiliza un modelo de efectos fijos a nivel de colegio, método que aísla las características observables y no observables del colegio, que no varían en el tiempo, que puedan estar correlacionadas con la presencia de docentes EPD. Finalmente, en el último capítulo se revisan las principales conclusiones y, adicionalmente, se presentan una seria de recomendaciones. Aparte de presentar recomendaciones de política, también se esbozan una serie de recomendaciones concernientes al tema de producción y mantenimiento de datos del sector educativo”.	spa
dc.description.sponsorship	Premio Germán Botero de los Ríos, 2011	spa
dc.relation.ispartofseries	Cuadernos de Fedesarrollo No. 43	spa
dc.subject	Sistema Educativo	spa
dc.subject	Capital Humano	spa
dc.subject	Planta Docente	spa
dc.subject.other	Educación	spa
dc.subject.other	Educación	spa
dc.title	El estatuto de profesionalización docente: una primera evaluación	spa
dc.description.jel	H52
dc.description.jel	H75
dc.description.jel	I22
dc.description.jel	I28
dc.archivo	CDF_No_43_Mayo_2013.pdf
dc.description.shortabstract	“En este cuaderno se recogen los principales hallazgos derivados de una agenda de investigación que analiza varios aspectos del EPD, en particular los efectos que ha tenido la implementación de este estatuto sobre el nivel educativo de los docentes y los resultados de los estudiantes.”	spa
dc.subject.keywords	Education System	en
dc.subject.keywords	Teachers	en
dc.subject.keywords	Human Capital	en
dc.subject.keywords	Teaching Personnel	en
dc.subject.keywords	Teaching Training	en

Ficheros en el ítem

Nombre:: CDF_No_43_Mayo_2013.pdf
Tamaño:: 3.264Mb
Formato:: PDF
Descripción:: El estatuto de profesionalización ...

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Cuadernos de Fedesarrollo [74]
Las monografías publicadas en Cuadernos analizan de manera comprehensiva algún aspecto de la realidad socioeconómica de Colombia, con una clara relevancia para el diseño de las políticas públicas.
Educación [54]

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